Lesson 1：簡 介 ( INTRODUCTION )

Lesson 2：認 可 ( PERMISSION )

現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢

影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤

領導力的案例思索

領導行為與管理行為

新形勢下的領導力需求

約翰科特博士的領導力觀點

領導力的【影響力法則】

領導權(quán)力三角

從【服從】到【承諾】

領導者的自我評估

領導者的五種境界

五種境界下的領導者成長路徑

境界一：職權(quán)領導力

領導者的職權(quán)行為趨勢

慎用權(quán)力

領導力【過程法則】

單元小結(jié)

領導者踏上新境界的素質(zhì)要求

最大行動計劃

境界二：人際領導力

與人產(chǎn)生共鳴

領導力思考

產(chǎn)生共鳴的需求層次

人際關系評估

如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴

與人產(chǎn)生共鳴的其他因素

寫出你的信念與信條

領導者的態(tài)度

態(tài)度與選擇

態(tài)度的延伸——影響范圍、關注范圍

領導者的態(tài)度自我評估

與人產(chǎn)生共鳴的人際基礎

產(chǎn)生共鳴的雙贏判定

什么是正直

領導者的價值導向

領導者產(chǎn)生共鳴的基石

領導者的【根基法則】

產(chǎn)生共鳴的意義

單元小結(jié)

領導者踏上新境界前的素質(zhì)要求

最大行動計劃

Lesson 3：產(chǎn) 出 ( PRODUCTION )

Lesson 4：授能與真我 (PEOPLE DEVELOPMENT AND PERSONHOOD)

Lesson 3：產(chǎn) 出 ( PRODUCTION )

境界三：產(chǎn)出領導力

領導者對產(chǎn)出的關注點

影響產(chǎn)出的人際品質(zhì)思考

產(chǎn)出源自于激勵

領導者對激勵點的思考

激勵實用工具【贊賞卡】

領導者明確愿景將創(chuàng)造【張力】

領導者運用愿景激勵的【導航法則】

領導者愿景的四個層次

表達愿景的四種方式

領導者推廣愿景的五項規(guī)則

激勵與鼓舞

【升降機】的啟示

建立高績效的【五力】

【產(chǎn)出】領導者應關注的績效模式

高績效的【五力】說明

單元小結(jié)

領導者踏上新境界前的素質(zhì)要求

最大行動計劃

境界四：授能

對于授能的反思

授能的基本原則

授能五步裝備：第一步【樹立榜樣】

樹立榜樣的【瓶蓋法則】

職業(yè)生涯發(fā)展四階段

樹立榜樣的職業(yè)發(fā)展調(diào)查

授能五步裝備：第二步【我輔導】

輔導要訣

輔導之：能力評估

領導者輔導【優(yōu)先順序法則】

領導者對下屬的培育授能策略

領導者如何培育下屬

輔導下屬的步驟

授能五步裝備：第三步【我督導】

督導的【復制法則】五要素

督導的【復制法則】之教練簡易法則

授能五步裝備：第四步【你前進】

【授權(quán)法則】的基本要領

前進中的【授權(quán)步驟】

前進中的授權(quán)工具【631模型】

授能五步裝備：第五步【以倍數(shù)增長】

五步裝備模式運用的領導思考流程

領導者授能的【核心圓法則】

單元小結(jié)

【領導力法則】

領導者踏上新境界前的素質(zhì)要求

境界五：真我領導力

領導者踏上新境界前的素質(zhì)要求

最大行動計劃