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領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
《打造高效能團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
課程名稱
《打造高效能團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
課程講師
李偉
課程課時
2天
課程適合行業(yè)
通用類
適用范圍
中高層管理干部
課程價值
為便于學員記憶，講師結(jié)合國際最前沿的“圖像記憶法”將課程所有內(nèi)容設(shè)計成幾何圖形，并依照圖形的關(guān)聯(lián)與邏輯性進行授課，實現(xiàn)了易掌握、易體會、易復(fù)習、易理解的學習效果。講師還將一系列由領(lǐng)導(dǎo)力專家精心設(shè)計的，與本課程內(nèi)容相配套的體驗與分享活動，引入到課程講述過程中，這不僅增強了課程的實用性，更重要的是，它傳承了國際領(lǐng)導(dǎo)力大師的領(lǐng)導(dǎo)理念；豐富的教學視頻，使得學員在學習過程中，以輕松的學習狀態(tài)吸收新的理念與知識
課程摘要
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第一步裝備：團隊建設(shè)（認可與共鳴）
µ反思：控制與服從
µ權(quán)力與影響
µ慎用權(quán)力
µ影響的基礎(chǔ)：與人產(chǎn)生共鳴
µ產(chǎn)生共鳴的需求層次
µ團隊關(guān)系評估
µ如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴
µ與人產(chǎn)生共鳴的前提——【關(guān)心】與【了解】
µ關(guān)心下屬的策略——【背景動機性】【價值觀】提問
µ與人產(chǎn)生共鳴的其他因素
µ影響團隊認可與共鳴的心理因素
µ產(chǎn)生【共鳴】的關(guān)鍵手段——左手欄/右手欄、推論階梯、主張與探詢
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第二步裝備：高效團隊（有效與績效）
µ團隊效能提升的關(guān)鍵——有效的領(lǐng)導(dǎo)行為
µ高績效團隊領(lǐng)導(dǎo)者的有效行為——【理性】與【感性】融合
µ影響團隊效能的【能力】與【意愿】
µ團隊領(lǐng)導(dǎo)的【感性】體驗——員工成熟度的變化趨勢
µ【理性】與【感性】并重的【差異化】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
µ影響團隊績效的【團隊穩(wěn)定性】評估
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第三步裝備：團隊學習（賦能與授權(quán)）
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第四步裝備：團隊發(fā)展（激勵與鼓舞）
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對于賦能的反思
µ賦能的基本原則
µ賦能五步法：第一步【樹立榜樣】
µ樹立榜樣的【瓶蓋法則】
µ職業(yè)生涯發(fā)展四階段
µ賦能五步法：第二步【我輔導(dǎo)】
µ輔導(dǎo)要訣
µ輔導(dǎo)之：能力評估
µ領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的培育賦能策略
µ領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬
µ輔導(dǎo)下屬的步驟
µ賦能五步法：第三步【我督導(dǎo)】
µ督導(dǎo)的【復(fù)制法則】五要素
µ督導(dǎo)的【復(fù)制法則】之教練簡易法則
µ賦能五步法：第四步【授權(quán)】
µ【授權(quán)法則】的基本要領(lǐng)
µ前進中的【授權(quán)步驟】
µ前進中的授權(quán)工具【631模型】
µ賦能五步法：第五步【復(fù)制】
µ賦能五步法模式運用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程
µ領(lǐng)導(dǎo)者賦能的【核心圓法則】
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激勵的核心思想
µ有效激勵的七法則
µ激勵的理論基礎(chǔ)：需求論、雙因素論
µ激勵三法（恐懼、誘因、人性）
µ激勵與鼓舞的實踐體驗——贊賞與肯定
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在線試聽
課程大綱
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《打造高效能團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》 | 26KB | 2013-03-06 |  |
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